W poszukiwaniu istoty pedagogiki szkoły

Inetta Nowosad

Uniwersytet Zielonogórski
https://orcid.org/0000-0002-3739-7844

Mirosław Szymański

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
https://orcid.org/0000-0002-0545-5990


Abstract

The aim of the article is to reconstruct the problem area of school pedagogy and to make an attempt to isolate the process of its constitution. An overview and recognition of the genesis of this subdiscipline, which in Poland in rooted in the achievements of German school pedagogy, constitutes the article's important foundation. the article also draws attention to the phenomenon of "interrupted developmental path" in Poland's school pedagogy, while attempting to recreate the achievements of the subdiscipline, which was first undertaken in 2013 by prof. Maria Dudzikowa, and then since 2020 continued by prof. Mirosław J. Szymański and the School Pedagogy Section at the KNP PAN. The reconstruction of the scientific discourse is intended not only to problematise the framework, but also to strengthen the identity of school pedagogy on Polish ground.


Keywords:

school pedagogy, subdiscipline, theories of school, school practice, educating teachers


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Published
2024-09-05

Cited by

Nowosad, I., & Szymański, M. (2024). W poszukiwaniu istoty pedagogiki szkoły. Forum Nauk Społecznych, (2). https://doi.org/10.31648/fns.10253

Inetta Nowosad 
Uniwersytet Zielonogórski
https://orcid.org/0000-0002-3739-7844
Mirosław Szymański 
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
https://orcid.org/0000-0002-0545-5990



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