Multimodalität als Raum für inter- und transdisziplinäre Meta-Analysen im Forschungsbereich Lehren und Lernen fremder Sprachen am Beispiel der logovisuellen Fremdsprachendidaktik

Mariola Jaworska

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie UWM
https://orcid.org/0000-0002-7581-4194

Katarzyna Sierak

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie UWM
https://orcid.org/0000-0002-6559-0692


Abstrakt

Der Artikel thematisiert den inter- und transdisziplinären Charakter der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen mit besonderem Fokus auf die Rolle der Multimodalität. Ausgangspunkt bildet eine Reflexion über den epistemologischen Status der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung als eines an der Schnittstelle geistes- und sozialwissenschaftlicher Disziplinen angesiedelten Forschungsfeldes. Es wird argumentiert, dass nur ein genuiner Dialog zwischen unterschiedlichen theoretischen und methodologischen Perspektiven eine adäquate Beschreibung der komplexen Phänomene von Kommunikation und Sprachlernprozessen ermöglicht. Vor diesem Hintergrund wird die Notwendigkeit betont, analytische Kategorien zu entwickeln, die über einzelne semiotische Systeme hinausgehen und der Komplexität zeitgenössischer kommunikativer und didaktischer Praktiken gerecht werden. Eine zentrale Kategorie stellt dabei die Multimodalität dar, verstanden als analytische Perspektive auf Texte und kommunikative Handlungen, an deren Bedeutungsproduktion verschiedene semiotische Modalitäten beteiligt sind. Darüber hinaus werden das Konzept der multimodalen Kompetenz sowie
dessen Beziehung zu Medien- und digitalen Kompetenzen diskutiert. Abschließend wird
die logovisuelle Fremdsprachendidaktik als Beispiel eines inter- und transdisziplinären
Ansatzes mit hohem Forschungs- und didaktischem Potenzial vorgestellt.


Słowa kluczowe:

multimodalność, kompetencja multimodalna, analiza interdyscyplinarna, analiza transdyscyplinarna, uczenie się i nauczanie języków obcych, logowizualna dydaktyka języków obcych


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Opublikowane
2026-09-30

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Jaworska, M., & Sierak, K. (2026). Multimodalität als Raum für inter- und transdisziplinäre Meta-Analysen im Forschungsbereich Lehren und Lernen fremder Sprachen am Beispiel der logovisuellen Fremdsprachendidaktik. Prace Językoznawcze, 28(3), 107–123. https://doi.org/10.31648/pj.12933

Mariola Jaworska 
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie UWM
https://orcid.org/0000-0002-7581-4194
Katarzyna Sierak 
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie UWM
https://orcid.org/0000-0002-6559-0692