Współpraca wewnątrz- i międzysektorowa jako element wsparcia edukacji włączającej

Chrzanowska, I., Szumski, G. (red.). (2019). Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole. Wyd. Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji.   Google Scholar

Chrzanowska, I. (2019). Nauczyciele o szansach i barierach edukacji włączającej. Wyd. Nauk. PWN.   Google Scholar

Dyson, A., Millward, A. (2000). Schools and special needs: Issues of innovation and inclusion. Paul Chapman.   Google Scholar

Firkowska-Mankiewicz, A. (2007). Edukacja na poziomie średnim młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną – z doświadczeń krajów zachodnich. Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych, 3: 27‒38.   Google Scholar

Gajdzica, Z. (2020). Uczeń z lekką niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej. Nauczyciele o (nie)zmienianej sytuacji w kontekście kultury szkoły inkluzyjnej. Wyd. Nauk. PWN.   Google Scholar

Gajdzica, Z., Skotnicka, B., Pawlik, S., Bełza-Gajdzica, M., Trojanowska, M., Prysak, D., Mrózek, S., (2021). Analiza praktyki szkolnej i charakterystyka szkoły efektywnie realizującej edukację włączającą w praktyce – raport z badań. MEN.   Google Scholar

Göransson, K., Nilholm, C. (2014). Conceptual diversities and empirical shortcomings – a critical analysis of research on inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 29 (3): 265‒280.   Google Scholar

Gordon-Gould, P., Hornby, G. (2023). Inclusive education at the Crossroads. Exploring Effective Special Needs Provision in Global Contexts. Routledge Taylor &Francis Group.   Google Scholar

Graham, L.J. (red.). (2024). Inclusive education for the 21st century. Theory, policy, and practice. Routledge.   Google Scholar

Jachimczak, B. (2008). Gotowość nauczycieli szkół ogólnodostępnych do pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych (s. 189‒200). W: I. Chrzanowska, B. Jachimczak (red.), Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu–wyzwania praktyki. Wyd. Satori.   Google Scholar

Jachimczak, B. (2009). Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście funkcjonowania szkolnego młodzieży gimnazjalnej (s. 420‒433). W: Pedagogika specjalna. Różne poszukiwania – wspólna misja. Wyd. APS.   Google Scholar

Jachimczak, B., Podgórska-Jachnik, D., Tomaszewska, A. (red.). (2023). Szkoła dla każdego – od idei do realizacji z doświadczeń pierwszego łódzkiego specjalistycznego centrum wspierającego edukację włączającą. Wyd. UŁ.   Google Scholar

Kamińska, E., Podgórska-Jachnik, D., Łyciuk-Bzdyra, M., Skrzypczak, B., Pawlak, K., Rowiński, T., Jachimczak, B., Piotrowicz, R. (2022). Model wsparcia międzysektorowego na rzecz zintegrowania działań wokół dzieci, uczniów i rodzin – wersja skrócona. MEiN, UŚ, APS, UAM, KUL, UMCS (Dokument powielony).   Google Scholar

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (1997). Dz.U. 1997.78.483 z dnia 1997.07.16.   Google Scholar

Lechta, V. (2016). Inkluzivní pedagogika základní determinanty (s. 25‒40). W: V. Lechta (ed.), Inkluzivní pedagogika. Portál.   Google Scholar

Loreman, T. (2017). Pedagogy for Inclusive Education, Oxford Research Encyclopedias, Education, 2017. Pobrane z: Pedagogy for Inclusive Education | Oxford Research Encyclopedia of Education (dostęp: maj 2022).   Google Scholar

Model edukacji dla wszystkich. Rozwiązania systemowe ukierunkowane na zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, wychowania i opieki z uwzględnieniem zróżnicowania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieciom, uczniom i dorosłym osobom uczącym się (2020). MEN, www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/model-edukacji-dla-wszystkich (dostęp: listopad 2020).   Google Scholar

Nowak, A. (2020). Edukacja włączająca w opiniach i ocenach nauczycieli: doniesienie z badań. Studia Pedagogiczne, 35: 169‒181.   Google Scholar

Podgórska-Jachnik, D. (2021). Edukacja włączająca w Polsce – bilans otwarcia 2020. Raport merytoryczny, na zlecenie Ośrodka Rozwoju Edukacji i Ministerstwa Edukacji i Nauki. MEN, Ośrodek Rozwoju Edukacji.   Google Scholar

Propozycja zapisów modelu wsparcia międzysektorowego ujętych w formie wzorowanej na aktach prawnych (2022). Departament Wychowania i Edukacji Włączającej, MEN (Dokument powielony).   Google Scholar

Scott, I., Gong, T. (2021). Coordinating government silos: challenges and opportunities. Global Public Policy and Governance, 1 (1): 20‒38.   Google Scholar

Skotnicka, B. (2019). Przygotowanie szkoły wiejskiej do edukacji inkluzyjnej. Wyd. UKW.   Google Scholar

Szumski, G. (2019). Koncepcja edukacji włączającej (s. 14‒25). W: I. Chrzanowska, G. Szumski (red.), Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole. FRSE.   Google Scholar

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (2005). Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All. UNESCO.   Google Scholar

Widawska, E. (2014). Realizacja prawa do nauki w odniesieniu do osób z niepełnosprawnością w świetle postanowień Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych. W: E. Widawska, K. Skotnicki (red.), Społeczne i prawne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością. Wyd. AJD.   Google Scholar

Widawska, E., Bełza-Gajdzica, M., Gajdzica, Z. (2023). Międzysektorowe wsparcie dzieci, uczniów i ich rodzin na poziomie lokalnym – wstępne założenia modelu (s. 103‒116). W: E. Widawska (red.), Młode pokolenie w (nie)przyjaznym świecie – konteksty teoretycznie, metodologiczne i praktyczne. Wyd. ATW.   Google Scholar

Widawska, E., Jachimczak, B., Gajdzica, Z. (2023). Budowanie modelowych rozwiązań wsparcia międzysektorowego na poziomie lokalnym (s. 40‒52). W: M. Walkiewicz-Krutak (red.), Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci i wsparcie rodzin. Wyd. APS.   Google Scholar

Zaorska, M. (2020). Integracja społeczna i edukacja integracyjna w opinii nauczycieli oraz rodziców uczniów klas ósmych ogólnodostępnej szkoły podstawowej. Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej, 37: 186‒200.   Google Scholar