Language Policy for International Students in Ukrainian Higher Education Institutions

Vladyslava Zaichko

Department of Social Philosophy, Philosophy of Education and Education Policy, National Pedagogical Dragomanov University, 9 Pyrogowa Str., 01601 Kyiv


Abstract

The article analyzes the features of language adaptation of foreign applicants in Higher Education Institutions of Ukraine, in particular, language orientation, problems of adaptation of foreigners in Ukrainian universities, the level of involvement in scientific and socio-cultural activities. The available empirical material makes it possible to identify the following types of foreign applicants: The first (dominant) type English-oriented «pragmatists». These students are active in both academic and research work, take an active part in the life of the university, mostly from Africa (Algeria, Nigeria, etc.), Asia (China, India, etc.) and South America (Ecuador, etc.). The second type consists of Russian-oriented «phlegmatics». These students show almost no extracurricular activity, they are mostly students from Turkmenistan, Uzbekistan, other post-Soviet countries, as well as from Turkey. The third is foreign students who are Ukrainian-oriented «dreamers». This is a heterogeneous group, both geographically and nationally. They have studied the Ukrainian language specifically to study in Ukraine. The main problem, as our research has shown, is the extremely low level of proficiency in foreign applicants who come to Ukraine as languages of international communication (primarily English). The same applies to most teachers of Ukrainian universities who work with these students, as well as the lack of teaching materials in English. It is recommended to divide the courses for foreign applicants by levels. One of the possible guidelines of the optimal language policy is the Finnish model, which provides for learning English, and for those who master the Finnish language – learning is free and there is an opportunity to receive a scholarship.


Keywords:

polityka językowa, globalizacja, internacjonalizacja, edukacja międzynarodowa, proces boloński


Kukułka Józef, 2000, Teoria stosunków międzynarodowych, SCHOLAR, Warszawa, 343 p.   Google Scholar

Oleksiyenko Anatoly, Terepyshchyi Serhii, Gomilko Olga & Svyrydenko Denys, 2020, ‘What Do You Mean, You Are a Refugee in Your Own Country?’: Displaced Scholars and Identities in Embattled Ukraine, European Journal of Higher Education, p. 1–18. DOI: 10.1080/21568235.2020.1777446   Google Scholar

Terepyshchyi Serhii, 2017, Educational Landscape as a Concept of Philosophy of Education, Studia Warmińskie, No. 54, p. 373–383.   Google Scholar

The Bologna Declaration, 1999, http://www.ehea.info/media.ehea.info/file/Ministerial_conferences/02/8/1999_Bologna_Declaration_English_553028.pdf   Google Scholar

Ukrainian State Center for International Education, 2019, https://studyinukraine.gov.ua/en/   Google Scholar

Волобуєва Ірина, 2014, Особливості навчання іноземних студентів на підготовчих факультетах, Педагогіка та психологія, 2014. Вип. 45. С. 3–13.   Google Scholar

Довгодько Тетяна, 2013, Адаптація іноземних студентів до освітнього середовища України, Педагогіка і психологія професійної освіти, № 2. р. 114–120.   Google Scholar

Заїчко Владислава, 2020, Мовна політика навчання іноземних здобувачів у закла дах вищої освіти України, https://doi.org/10.36074/04.12.2020.v4.06   Google Scholar

Іщенко Олександр, 2010, Інтернаціоналізація студентського освітнього середовища: особливості протікання процесу в Україні, Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Філософія. Психологія. Педагогіка, № 2. р. 18–23.   Google Scholar

Меретукова Зара, 2003, Методология научного исследования образования, АГУ, Майкуп, 244 с.   Google Scholar

Позняков Эльгиз, 1986, Внешнеполитическая деятельность и межгосударственные отношения, М. Наука, 187 с.   Google Scholar

Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід. Методичний посібник. Андрєєнкова Вероніка, Мельничук Вікторія, Калашник Ольга. К.: ТОВ Агентство «Україна», 2019. 132 с.   Google Scholar

Степуріна Світлана, Дериховська Вікторія, 2018, Тенденції освітньої міграції та її вплив на інституційне середовище в Україні, http://repository.kpi.kharkov.ua/bitstream/KhPI-Press/46048/1/ETS_2018_17_Stepurina_Tendentsii.pdf   Google Scholar

Ху Жунсі, 2016, Організаційно-методичні засади адаптації іноземних студентів до освітнього середовища університетів України, Освітологічний дискурс, № 2. p. 65–75.   Google Scholar

Download


Published
2021-12-13

Cited by

Zaichko, V. (2021). Language Policy for International Students in Ukrainian Higher Education Institutions. Studia Warmińskie, 58. https://doi.org/10.31648/sw.7011

Vladyslava Zaichko 
Department of Social Philosophy, Philosophy of Education and Education Policy, National Pedagogical Dragomanov University, 9 Pyrogowa Str., 01601 Kyiv