Komercjalizacja pośrednia w obszarze psychologii na przykładzie projektu DESMoPsI
Agata Kozłowska
SWPS Uniwersytet HumanistycznospołecznyAbstrakt
Cel
Celem artykułu jest przybliżenie pojęcia komercjalizacji oraz specyfiki procesów komercjalizacyjnych w obszarze nauk społecznych. Zgodnie z koncepcją tzw. trójkąta wiedzy, która jest podstawą formułowania współczesnych polityk naukowych, uczelnia powinna integrować trzy obszary działalności: badania, edukację oraz innowacje. Jedną z aktywności, która służy temu celowi jest komercjalizowanie efektów prowadzonych prac badawczych. Komercjalizacja może przebiegać w sposób bezpośredni, kiedy uczelnia samodzielnie lub za pośrednictwem spółki celowej zajmuje się wdrażaniem wyników badań. Proces ten może również przybrać formę pośrednią, gdy implementowaniem efektów prac badawczych zajmuje się specjalnie powołany do tego celu podmiot (tzw. spółka odpryskowa, ang. spin-off), który prowadzi swoją działalność opierając się na zasadach rynkowych.
Tezy
1) Efekty badań z zakresu nauk społecznych są niesłusznie uznawane za nieposiadające potencjału komercjalizacyjnego.
2) Badacze angażujący się w działalność związaną z komercjalizacją pośrednią stoją przed licznymi wyzwaniami kompetencyjnymi oraz organizacyjnymi.
Konkluzje
Na przykładzie realizacji projektu dotyczącego opracowania platformy do tworzenia, udostępniania oraz oceny psychologicznych interwencji online DESMoPsI (nazwa rynkowa: Beviado), który był realizowany w latach 2015–2018 na Wydziale Psychologii SWPS Uniwersytetu Humanistycznospołecznego w Warszawie, wskazano szereg wyzwań przed jakimi stają badacze decydujący się na pośrednią formę komercjalizacji efektów swojej pracy badawczej. Szczególnej uwagi ze strony przedstawicieli środowiska akademickiego wymaga między innymi: uwzględnianie uwarunkowań rynkowych prowadzonej aktywności, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, a także podnoszenie poziomu wiedzy z zakresu prawa i finansów.
Słowa kluczowe:
komercjalizacja, spin-off, nauki społeczne, psychologia, badania i rozwój (B R)Bibliografia
Andersson, G. (2018). Internet interventions: Past, present and future. Internet Interventions, 12, 181–188. Google Scholar
Benneworth, P., Jongbloed, B. W. (2010). Who matters to universities? A stakeholder perspective on humanities, arts and social sciences valorisation. Higher education, 59(5), 567–588. DOI: 10.1007/s10734-009-926-2. Google Scholar
Bukowski, A., Strycharz, J. (2013). Innowacja i komercjalizacja a nauki społeczne. W: S. Rudnicki (red.), Nauki społeczne a komercjalizacja wiedzy. Jak humaniści tworzą innowacje dla gospodarki i społeczeństwa. Kraków: Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera. Google Scholar
Cieślak, R., Kozłowska, A., Michalak, N., Koch, A., Rogala, A. (2018). Psychologiczne interwencje internetowe – pojęcia, zastosowania i wyzwania. Nauka, 3, 7–26. Google Scholar
Etzkowitz H. (2010). The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation in Action. New York: Routledge. Google Scholar
Gałat, W. (2018). Społeczna odpowiedzialność uczelni w zmieniających się warunkach społeczno-gospodarczych. Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie, 123, 143–153. Google Scholar
Gascoigne, T., Metcalfe, J.,. Council for the Humanities, Arts and Social Sciences (Australia) & Australia. Department of Education, Science and Training. (2005). Commercialisation of research activities in the humanities, arts and social sciences in Google Scholar
Australia. Acton, ACT: CHASS. Pobrane z: http://www.chass.org.au. Google Scholar
Grimpe, C., Hussinger, K. (2013). Formal and Informal Knowledge and Technology Transfer from Academia to Industry: Complementarity Effects and Innovation Performance. Industry & Innovation, 20(8), 683–700. DOI: 10.1080/13662716.2013.856620. Google Scholar
Hollis, C., Falconer, C. J., Martin, J. L., Whittington C., Stockton S., Glazebrook C., Davies E.B. (2017). Annual research review: Digital health interventions for children and young people with mental health problems – a systematic and meta-review. Journal Google Scholar
of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 58, 474–503. Google Scholar
Johnson, D., R. (2017). A Fractured Profession : Commercialism and Conflict in Academic Science. Johns Hopkins University Press. Google Scholar
Levi, M. (2019). Margaret Levi discusses the development of social science in the age of computation [Video]. SAGE Research Methods Video: Data Science, Big Data Analytics, and Digital Methods. DOI: 10.4135/9781526499738. Google Scholar
Merton, R., K. (1973). The Sociology of Science: Theoretical and Empirical Investigations. University of Chicago Press. Google Scholar
MNiSW (2015). Program rozwoju szkolnictwa wyższego i nauki na lata 2015–2013 Warszawa: Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Google Scholar
OECD (2018), Podręcznik Frascati 2015: Zalecenia dotyczące pozyskiwania i prezentowania danych z zakresu działalności badawczej i rozwojowej, Pomiar działalności naukowo-technicznej i innowacyjnej. OECD Publishing, Paris/GUS, Warsaw. DOI: 10.1787/9788388718977-pl. Google Scholar
Olmos-Peñuela, J., Molas-Gallart, J., Castro-Martínez, E. (2014). Informal collaborations between social sciences and humanities researchers and non-academic partners. Science & Public Policy (SPP), 41(4), 493–506. DOI: 10.1093/scipol/sct075. Google Scholar
Olmos-Peñuela, J., Castro-Martínez, E. D. E. P. (2014). Knowledge transfer activities in social sciences and humanities: Explaining the interactions of research groups with non-academic agents. Research Policy, 43(4), 696–706. DOI: 10.1016/j.respol.2013.12.004. Google Scholar
Otręba-Szklarczyk, A., Szklarczyk, D. (2011). Między światami: współpraca nauk społecznych z gospodarką w Polsce W: S. Rudnicki (red.) Nowe Perspektywy. Kraków: Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera. Google Scholar
Pattnaik, P. N., Pandey, S. C. (2014). University Spinoffs: What, Why, and How? Technology Innovation Management Review, 4(12): 44–50. Google Scholar
Radło, M., J., Baranowski, M., Napiórkowski, T., M., Chojecki, J. (2020). Komercjalizacja, wdrożenia i transfer technologii: definicje i pomiar, dobre praktyki wybranych krajów. Warszawa: Oficyna Wydawnicza SGH. Google Scholar
Rogala, A., Smoktunowicz, E., Żukowska, K., Kowalska, M., Cieślak, R. (2016). The helpers’ stress: Effectiveness of a web-based intervention for professionals working with trauma survivors in reducing job burnout and improving work engagement. Medycyna Pracy, 67(2), 223–237. DOI: 10.13075/mp.5893.00220. Google Scholar
Rudnicki, S. (2013). Trzy mity na temat komercjalizacji wiedzy z nauk społecznych. W: S. Rudnicki (red.), Nauki społeczne a komercjalizacja wiedzy. Jak humaniści tworzą innowacje dla gospodarki i społeczeństwa. Kraków: Wyższa Szkoła Europejska im. ks. J. Tischnera. Google Scholar
Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U. 2018, poz. 1668 z późn. zm.). Google Scholar
SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
