Дистанционное образование в период пандемии: предварительные итоги (электронное обучение русскому языку как иностранному в техническом вузе)
Татьяна Дикова
Russian State University of Oil and Gas (Research University) named after I.M. Gubkin, RussiaАннотация
В статье рассматриваются возможности электронной образовательной платформы Microsoft Teams в условиях дистанционного обучения при преподавании русского языка как иностранного. Среди положительных сторон отмечаются возможности обратной связи со студентами. В то же время показывается снижение мотивации к обучению, сложность проверки письменных заданий и контроля.
В целом, возможность данной платформы характеризуется как дополнительная по отношению к традиционному очному обучению.
Ключевые слова:
distance learning, online lesson, synchronous learning, digital educational environmentБиблиографические ссылки
Golovanova Mariâ Vladimirovna. 2020. Obrazovatel’naya platforma Moodle kak sredstvo motivatsii v protsesse obucheniya RKI [Educational platform Moodle as a means of motivation in the process of learning RCT]. “Russian language abroad” no 3, p. 86. (In Russian) Google Scholar
Lebedeva Mariâ Ûrʹevna, Kuvaeva Alëna Sergeevna. 2020. Sinkhronny onlayn-urok po RKI kak osobaya forma obucheniya v tsifrovoy srede [Synchronous online lesson on Russian as a foreign language as a special form of learning in a digital environment]. “Russian language abroad” no 2, p. 29. (In Russian) Google Scholar
Russian State University of Oil and Gas (Research University) named after I.M. Gubkin, Russia
