Joanna Targońska, Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen, Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik Peter Lang Verlag, Poznań 2021, ss. 509.

Biskup D. (1992): L1 influence on learners’ renderings of English collocations. A Polish/German empirical study. [W:] Vocabulary and Applied Linguistics. Red. P.J.L. Arnaud, H. Bèjoint. London, s. 85–93.
Crossref   Google Scholar

Bohn R. (1999): Probleme der Wortschatzarbeit. Berlin.   Google Scholar

Chomsky N. (1965): Aspects of the theory of Vocabulary Teaching. „ELT-Journal” 35, s. 115–122.   Google Scholar

Gładysz M. (2003): Lexikalische Kollokationen in deutsch-polnischer Konfrontation. Frankfurt am Main.   Google Scholar

Grucza F. (1978): Ogólne zagadnienia lapsologii. [W:] Z problematyki błędów obcojęzycznych. Red. F. Grucza. Warszawa, s. 9–59.   Google Scholar

Hausmann F.J. (1984): Wortschatzlernen ist Kollokationslernen. Zum Lehren und Lernen französischer Wortverbindungen. „Praxis des neusprachlichen Unterrichts” 3(4), s. 395–406.   Google Scholar

Hausmann F.J. (1985): Kollokationen in deutschen Wörterbüchern. Ein Beitrag zur Theorie des lexikographischen Beispiels. [W:] Lexikographie und Grammatik. Akten des Essener Kolloquiums zur Grammatik im Wörterbuch 28–30.06.1984. Red. H. Bergenholtz, J. Mugdan. Tübingen, s. 188–129.
Crossref   Google Scholar

Hausmann F.J. (2003): Kollokationen in der Fachsprache: Schwerpunkt Französisch. [W:] Fachsprachen und Hochschule. Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik. Band 9. Red. U. Jung, A. Kolesnikova. Frankfurt am Main u. a., s. 83–92.   Google Scholar

Hausmann F.J. (2004): Was sind eigentlich Kollokationen? [W:] Wortverbindungen – mehr oder weniger fest. Red. K. Styer. Berlin, s. 309–334.
Crossref   Google Scholar

Irsula Peña J. (1994): Substantiv-Verb-Kollokationen. Kontrastive Untersuchungen Deutsch-Spanisch. Frankfurt am Main u. a.   Google Scholar

Kieweg W. (2002): Die lexikalische Kompetenz zwischen Wunschdenken und Realität. „Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch” 36/55, s. 4–10.   Google Scholar

Konecny C. (2010): Kollokationen. Versuch einer semantisch-begrifflichen Annäherung und Klassifizierung anhand italienischer Beispiele. München.   Google Scholar

Laufer B. (2003): The influence of L2 on L1 Collocational Knowledge and on L1 Lexical diversity in free written expression. [W:] Effects on the Second Language on the First. Multilingual Matters. Red. V. Cook. Clevedon, s. 19–31.
Crossref   Google Scholar

Löschmann M. (1993): Effiziente Wortschatzarbeit. Alte und neue Wege. Frankfurt am Main.   Google Scholar

Mansoor M.S. (2008): Building up Collocational Competence. „Journal of Faculty of Arts, Fateh University“ 6, s. 1–12.   Google Scholar

Martyńska M. (2004): Do English language learners know collocations? „Investigationes Linguisticae” 11, s. 1–12.
Crossref   Google Scholar

Neveling C. (2004): Wörterlernen mit Wörternetzen. Eine Untersuchung zu Wörternetzen als Lernstrategie und als Forschungsverfahren. Tübingen.   Google Scholar

Reder A. (2006): Kollokationen in der Wortschatzarbeit. Wien.   Google Scholar

Reder A. (2013): Kollokationen in Theorie und Praxis. Pècs.   Google Scholar

Siepmann D. (2002): Eigenschaften und Formen lexikalischer Kollokationen. Wider ein zu enges Verständnis. „Zeitschrift für französische Sprache und Literatur” 112(3), s. 240–263.   Google Scholar

Stork A., Targońska J. (2013): Vorschläge für ein neues Modell zur Beschreibung und Analyse lexikalischer Kompetenz. „Zeitschrift für Fremdsprachenforschung” 24(1), s. 71–108.   Google Scholar

Ulrich W. (2000): Wortschatzerweiterung und Wortbildungskompetenz. [W:] Wortschatz und Wortschatzvermittlung. Red. K. Detering. Frankfurt am Main, s. 9–27.   Google Scholar

Weinert F.E. (2001): Vergleichende Leistungsmessung in Schulen – eine umstrittene Selbstverständlichkeit. [W:] Leistungsmessungen in Schulen. Red. F. Weinert. Weinheim–Basel, s. 17–31.   Google Scholar