Avoidant coping strategies in adolescents in situations of social conflict: an attempt to identify personality and family indicators

Abdullah, S., Alhurani, A., Dekker, R., Ahmad, M., Miller, J., Yousef, K., Abdulqader, B., Salami, I., Lennie, T., Randall, D., & Moser D. (2018). Stress, cognitive appraisal, coping, and event free survival in patients with heart failure. Heart & Lung, 47(3), 205–210.   Google Scholar

Adesina, O. (2012). Emotional intelligence, locus of control and conflict handling skills as predictors of non-violent behaviour among university students in south-western Nigeria. IFE Psychologia, 20(2), 31–38.   Google Scholar

Anshel, M., & Wells, B. (2000). Personal and Situational Variables that Describe Coping with Acute Stress in Competitive Sport. Journal of Social Psychology, 140(4), 434–450.   Google Scholar

Antonini, D. (1998). Relationship Between the Big Five Personality Factors and Conflict Management Styles. International Journal of Conflict Management, 9(4), 336–355. DOI; 10.1108/eb022814.   Google Scholar

Balawajder, K. (2010). Zachowania uczestników konfliktu interpersonalnego [Behaviour of Participants of Interpersonal Conflict]. In D. Borecka-Biernat (Ed.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym. Jak sobie radzą z nimi dzieci i młodzież? [Situations of Conflict in the Family, School, and Peer Environment. How do Children and Adolescents Cope?] (pp. 137–179). Warszawa: Difin.   Google Scholar

Bandura, A. (2007). Teoria społecznego uczenia się [Theory of Social Learning]. Warszawa: PWN.   Google Scholar

Bedyńska, S., & Książek, M. (2012). Praktyczny przewodnik wykorzystania modeli regresji oraz równań strukturalnych [Practical Guide to the Application of Models of Regression and Structural Equations]. Warszawa: Akademickie Sedno.   Google Scholar

Borecka-Biernat, D. (2006). Strategie radzenia sobie młodzieży w trudnych sytuacjach społecznych. Psychospołeczne uwarunkowania [Coping Strategies in Youth in Difficult Social Situations. Psychological and Social Determinants]. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.   Google Scholar

Borecka-Biernat, D. (2012). Kwestionariusz strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego [Questionnaire of Coping Strategies in Youth in Situations of Social Conflict]. Psychologia Wychowawcza [Psychology of Education], 1‒2, 86–118.   Google Scholar

Borecka-Biernat, D. (2013). Kwestionariusz strategii radzenia sobie rodziców w sytuacjach konfliktu społecznego w percepcji dziecka [Questionnaire of Coping Strategies in Parents in Situations of Social Conflict in the Child’s Perception]. In M. Straś-Romanowska (Ed.), Drogi rozwoju psychologii wrocławskiej: tom jubileuszowy z okazji 45-lecia studiów psychologicznych w Uniwersytecie Wrocławskim [Paths of Development of Psychology in Wrocław: the Special Edition for the 45th Anniversary of Psychology at the University of Wrocław] (pp. 223‒245). Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.   Google Scholar

Borecka-Biernat, D., Kurtek, P., & Woźniak-Krakowian, A. (2018). Radzenie sobie młodzieży w sytuacjach trudnych [Coping Strategies in Youth in Difficult Situations]. Warszawa: Difin.   Google Scholar

Borecka-Biernat, D., Wajszczyk, K., & Walęcka-Matyja, K. (2019). Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych: wybrane problemy [Solving Conflicts: Selected Problems]. Warszawa: Difin .   Google Scholar

Didymus, F., & Fletcher, D. (2014). Swimmers’ experiences of organizational stress: Exploring the role of cognitive appraisal and coping strategies. Journal of Clinical Sport Psychology, 8(2), 159–183.   Google Scholar

Domińska-Werbel, D. (2014). Psychologiczne uwarunkowania strategii radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych [The Psychological Determinants of Coping Strategies in Middle School Students in Difficult Social Situations]. Legnica: WPWSZ.   Google Scholar

Dzwonkowska, I., Lachowicz-Tabaczek, K., & Łaguna, M. (2007). Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga – polska adaptacja metody [The Polish Adaptation of the Rosenberg Self-Esteem Scale]. Psychologia Społeczna [Social Psychology], 2, 164–176.   Google Scholar

Frijda, N. (2002). Emocje są funkcjonalne na ogół [Emotions Are Usually Functional]. In P. Ekman & R. Davidson (Eds.), Natura emocji. Podstawowe zagadnienia [The Nature of Emotions. Basic Problems] (pp. 20‒24). Gdańsk: GWP.   Google Scholar

Gurba, E. (2020). Konflikt rodziców z nastolatkami jako źródło doświadczanego stresu [Conflicts Between Parents and Adolescents as a Source of Experienced Stress]. In A. Senejko & A. Czapiga (Eds.), Oswojenie traumy. Przegląd zagadnień [Alleviating Trauma. A Selection of Problems] (pp. 125‒144). Kraków: Impuls.   Google Scholar

Heszen-Niejodek, I. (2000). Teoria stresu psychologicznego i radzenia sobie [Theory of Psychological Stress and Coping]. In J. Strelau (Ed.), Psychologia. Podręcznik akademicki [Psychology. An Academic Textbook], Vol. 3 (pp. 465‒493). Gdańsk: GWP.   Google Scholar

Heszen-Niejodek, I. (2002). Emocje, ocena poznawcza i strategie w procesie radzenia sobie [Emotions, Cognitive Assessment, and Strategies in the Process of Coping]. In I. Heszen-Niejodek (Ed.), Teoretyczne i kliniczne problemy radzenia sobie ze stresem [Theoretical and Clinical Aspects of Coping with Stress] (pp. 174‒197). Poznań: Wydawnictwo Stowarzyszenie Psychologia i Architektura.   Google Scholar

Hisli Sahin, N., Basim, H., & Cetin, F. (2009). Locus of Control and Self Concept in Interpersonal Conflict Resolution Approaches. Turkish Journal of Psychiatry, 20, 153–163.   Google Scholar

Humphrey, R. (2006). Promising research opportunities in emotions and coping with conflict. Journal of Management & Organization, 12, 179–186. DOI: 10.1017/S1833367200004107.   Google Scholar

Januszewska, E. (2001). Style reagowania na stres w kontekście postaw rodzicielskich. Badania młodzieży w okresie adolescencji [Styles of Reacting to Stress in the Context of Parental Attitudes. Study of Adolescent Youth]. In D. Kornas-Biela (Ed.), Rodzina: źródło życia i szkoła miłości [Family: the Source of Life and the School of Love] (pp. 311‒344). Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.   Google Scholar

Kobosko, J. (2013). Radzenie sobie ze stresem i samoocena słyszących ojców a głuchota dziecka [Coping with Stress and Self-Esteem in Hearing Fathers of Deaf Children]. Nowa Audiofonologia [New Audiofonology], 1, 36–44.   Google Scholar

Krasowicz, G., & Kurzyp-Wojnarska, A. (1990). Kwestionariusz do badania poczucia kontroli (KBPK). Podręcznik [The Sense of Control Questionnaire (KBPK). Textbook]. Warszawa: Laboratorium Technik Diagnostycznych im. B. Zawadzkiego.   Google Scholar

Krok, D. (2007). Strategie rozwiązywania konfliktów w systemie rodzinnym [Strategies of Solving Conflicts in the Family System]. Roczniki Teologiczne [Theological Annual Magazine], LIV(10), 119‒138.   Google Scholar

Kurtek, P. (2005). Regulacyjna rola poczucia kontroli w radzeniu sobie młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia w sytuacjach trudnych [The Regulatory Role of the Sense of Control in Coping in Youth with Mild Intellectual Disability in Difficult Situations]. Przegląd Psychologiczny [Psychological Review], 3, 277–294.   Google Scholar

Larsson, B., Lennart, M., & Morris, R. (2000). Anxiety in Swedish school children: Situational specificity, informant variability and coping strategies. Scandinvian Journal of Behaviour Therapy, 29(3–4), 127–139.   Google Scholar

Lazarus, R. (1986). Paradygmat stresu i radzenia sobie [The Paradigm of Stress and Coping]. Nowiny Psychologiczne [Psychological News], 3‒4, 2‒40.   Google Scholar

Lazarus, R., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer Verlag.   Google Scholar

Leary, M., & Kowalski, R. (2001). Lęk społeczny [Social Anxiety]. Gdańsk: GWP.   Google Scholar

Lemerise, E., & Dodge, K. (2005). Rozwój złości i wrogich interakcji [The Development of Anger and Hostile Interactions]. In M. Lewis & J. Haviland-Jones (Eds.), Psychologia emocji [Psychology of Emotions] (pp. 745‒760). Gdańsk: GWP.   Google Scholar

Leśniak, A. (2003). Wpływ samooceny na funkcjonowanie uczniów [The Impact of Self-Esteem on Students’ Performance]. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze [Education and Parenting Problems. Assertiveness in Children], 6, 33‒36.   Google Scholar

Mikulincer, M., & Victor, F. (1995). Appraisal of and coping with real-life stressful situation: The contribution of attachment styles. Personality and Social Psychology Bulletin, 21(4), 406–415.   Google Scholar

Minda, M. (2019). The perception of parental attitudes and styles to deal with stress among the young attending to athletic championship schools. Journal of Education, Health and Sport, 9(9), 306–316.   Google Scholar

Oleś, M. (1998). Asertywność u dzieci [Assertiveness in Children]. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.   Google Scholar

Plopa, M. (2015). Psychologia rodziny. Teoria i badania [Family Psychology. Theory and research]. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.   Google Scholar

Polak, K. (2010). Uczeń w sytuacji konfliktów szkolnych [Students in Situations of School Conflict]. In D. Borecka-Biernat (Ed.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym. Jak sobie radzą z nimi dzieci i młodzież [Situations of Conflict in the Family, School, and Peer Environment. Coping Methods in Children and Adolescents] (pp. 23‒39). Warszawa: Difin.   Google Scholar

Riesch, S., Bush, L., Nelson, C., Ohm, B., Portz, P., Abell, B., Wightman, M., & Jenkins, P. (2000). Topics of conflict between parents and young adolescents. Journal for Specialists in Pediatric Nursing, 5(1), 27‒40.   Google Scholar

Rostowska, T. (1997). Zgodność strategii radzenia sobie ze stresem u rodziców i ich dorosłych dzieci [The Correspondence Between Stress Coping Strategies in Parents and Their Adult Children]. In J. Rostowski, T. Rostowska, & I. Janicka (Eds.), Psychospołeczne aspekty rozwoju człowieka [Psychological and Social Aspects of Human Development] (pp. 389‒399). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.   Google Scholar

Rostowska, T. (2001). Konflikt międzypokoleniowy w rodzinie. Analiza psychologiczna [Intergenerational Conflict in the Family. A Psychological Analysis]. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.   Google Scholar

Rotter, J. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control reiforcement. Psychological Monographs, 80(1), 1–28.   Google Scholar

Rychlak, J., & Legerski, A. (1967). A sociocultural theory of apropriate sexual role identification and level of personal adjustment. Journal of Personality, 1, 36–38.   Google Scholar

Sandy, S., Boardman, S., & Deutsch, M. (2005). Osobowość a konflikt [Personality and Conflict]. In M. Deutsch & P. Coleman (Eds.), Rozwiązywanie konfliktów [Solving Conflicts] (pp. 286‒311). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.   Google Scholar

Sikorski, W. (2015). Lęk komunikacyjny u uczniów a ich sposoby reagowania w sytuacjach konfliktu w klasie szkolnej [Communication Anxiety in Students and Their Reaction Patterns in Situations of Conflict with Classmates]. In D. Borecka-Biernat & M. Cywińska (Eds.), Konflikt społeczny w perspektywie socjologicznej i pedagogiczno-psychologicznej [Social Conflict: a Social, Pedagogical, and Psychological Perspective] (pp. 126‒146). Warszawa: Wydawnictwo Difin.   Google Scholar

Szpitalak, M., & Polczyk, R. (2015). Samoocena.Geneza, struktura, funkcje i metody pomiaru [Self-Esteem. Genesis, Structure, and Functions and Methods of Measurement]. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.   Google Scholar

Talik, E. (2010). Poczucie kontrowalności sytuacji stresowej a strategie radzenia sobie ze stresem u adolescentów [A Sense of Control in Stressful Situations and Stress Coping Strategies in Adolescents]. Polskie Forum Psychologiczne [The Polish Psychological Forum], 1, 49–65.   Google Scholar

Taylor, M. (2010). Does Locus of Control Predict Young Adult Conflict Strategies with Superiors? An Examination of Control Orientation and the Organizational Communication Conflict Instrument. North American Journal of Psychology, 12(3), 455–458.   Google Scholar

Tyszkowa, M. (1986). Zachowanie się dzieci w sytuacjach trudnych [Children’s Behaviour in Difficult Situations]. Warszawa: PWN.   Google Scholar

Williams, K., & McGillicuddy-De Lisi, A. (2000). Coping strategies in Adolescent. Journal of Applied Developmental Psychology, 20, 537‒549.   Google Scholar

Włodarczyk, D., & Wrześniewski, K. (2005). Ocena stresu w kategoriach wyznania u chorych po zawale serca – próba syntezy na podstawie danych empirycznych [Assessment of Stress as Challenge in Heart Failure Patients: an Synthesis based on empirical Data]. Przegląd Psychologiczny [Psychological Review], 48, 339–358.   Google Scholar

Włodarczyk, D., & Wrześniewski, K. (2010). Kwestionariusz Oceny Stresu (KOS) [The Stress Assessment Questionnaire (SAQ)]. Przegląd Psychologiczny [Psychological Review], 4, 479–496.   Google Scholar

Wosińska, W. (2004). Psychologia życia społecznego. Podręcznik psychologii społecznej dla praktyków i studentów [Psychology of Social Life. A Social Psychology Textbook for Practitioners and Students]. Gdańsk: GWP.   Google Scholar

Wrześniewski, K. (1991). Trójczynnikowy inwentarz stanów i cech osobowości [Three-Factor Inventory of Personality States and Traits]. Przegląd Lekarski [Medical Review], 2, 222–225.   Google Scholar

Zimbardo, P. (2011). Nieśmiałość. Co to jest? Jak sobie z nią radzić? [Shyness. What Is It? How to Manage It?]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.   Google Scholar