Different reactions of parents to displays of anger in two- and three-year-old children

Appelt, K. (2021). Wiek poniemowlęcy. Jak rozpoznać potencjał dziecka? [Toddler age. How to recognize a child's potential?] In A. I. Brzezińska (Ed.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa [Psychological portraits of a human being. Practical developmental psychology] (pp. 119–126). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.   Google Scholar

Aronson, E., Wilson T. D., & Akert, R. M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł [Social psychology. Heart and mind]. Zysk i S-ka.   Google Scholar

Baron, R. A., & Richardson, D. R. (1994). Human Aggression. Plenum Press.   Google Scholar

Basiaga, J. (2020). Style wychowania zawodowych rodziców zastępczych [Upbringing styles of professional foster parents]. Wychowanie w Rodzinie [Upbringing in the Family], 23(2), 99–119. https://doi.org/10.34616/wwr.2020.2.099.119
Crossref   Google Scholar

Białecka-Pikul, M. (2011). Wczesne dzieciństwo [Early childhood]. In J. Trempała (Ed.), Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki [Human development psychology. Academic textbook] (pp. 172–201). Wydawnictwo Naukowe PWN.   Google Scholar

Czub, M. (2014). Rozwój dziecka. Wczesne dzieciństwo [Child development. Early childhood]. In A. I. Brzezińska (Ed.), Niezbędnik nauczyciela. Seria I: Rozwój w okresie dzieciństwa i dorastania [Teacher’s Handbook. Series I: Development in childhood and adolescence] (pp. 7–21). Instytut Badań Edukacyjnych.   Google Scholar

Dakowicz, L., Halicka, M., & Skreczko, A. (2015). Kompetencje wychowawcze białostockich Rodziców [Educational competencies of parents in Białystok]. Studia nad Rodziną [Family Studies], Vol. XIX 2(37), 165–182. https://doi.org/10.21697/snr.2015.37.2.08
Crossref   Google Scholar

Dallaire, D. H., Pineda, A. Q., Cole, D. A., Ciesla, J. A., Jacquez, F., LaGrange, B., & Bruce, A. E. (2006). Relation of Positive and Negative Parenting to Children’s Depressive Symptoms. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 35(2), 313–322. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp3502_15
Crossref   Google Scholar

Domański, H., Przybysz, D., Wyrzykowska, K., & Zawadzka, K. (2022). Praktyki wychowawcze A transmisja wzorów kulturowych w rodzinie [Parental upbringing practices and transmission of cultural patterns in the family]. Kultura i Społeczeństwo [Culture and Society], 66(1), 123–148. https://doi.org/10.35757/KiS.2022.66.1.6
Crossref   Google Scholar

Dominiak-Kochanek, M. (2017). Metody wychowawcze rodziców a agresja interpersonalna młodych dorosłych [Parental upbringing methods and interpersonal aggression in young adults]. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.   Google Scholar

Eagly, A. H., & Steffen, V. J. (1986). Gender and Aggressive Behavior. A Meta-Analytic Review of the Social Psychological Literature. Psychological Bulletin, 100(3), 309–330. https://doi.org/10.1037/0033-2909.100.3.309
Crossref   Google Scholar

Engle, J. M., & McElwain, N. L. (2010). Parental Reactions to Toddlers’ Negative Emotions and Child Negative Emotionality as Correlates of Problem Behavior at the Age of Three. Social Development, 20(2), 251–271. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2010.00583.x
Crossref   Google Scholar

Erikson, E. (2004). Tożsamość a cykl życia [Identity and the life cycle]. Zysk i S-ka.   Google Scholar

Frączek, A. (1980). Z zagadnień psychologii agresji [On issues of aggression psychology]. WSPS.   Google Scholar

Grzegorzewska, I. (2012). Czy zachowania rodziców wobec dzieci są niezmienne? Uwarunkowania stabilności i zmienności sprawowania funkcji rodzicielskich [Are parental behaviors towards children unchanging? Determinants of stability and variability in performing parental functions]. Edukacja Dorosłych [Adult Education], 1(66), 89–98.   Google Scholar

Keefer, L. R. (2005). Defiant Behavior in Two-and Three-Year-Olds: A Vygotskian Approach. Early Childhood Education Journal, 33(2), 105–111. https://doi.org/10.1007/s10643-005-0001-y
Crossref   Google Scholar

Kielar-Turska, M. (2011). Średnie dzieciństwo – wiek przedszkolny [Middle childhood – preschool age]. In J. Trempała (Ed.), Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki [Human development psychology. Academic textbook] (pp. 202–233). Wydawnictwo Naukowe PWN.   Google Scholar

Kozłowski, W., & Matczak, E. (2015). Wartości wychowawcze rodziców: dawniej i dziś [Upbringing values of parents: then and now]. Journal of Modern Science, 1(24), 107–128.   Google Scholar

Krahé, B. (2005). Agresja [Aggression]. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.   Google Scholar

Lasota, A. (2017). Responsywność opiekuna a poczucie autonomii dziecka we wczesnym dzieciństwie [Caregiver responsiveness and child autonomy in early childhood]. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne [Educational Sciences. Interdisciplinary Studies], 2(5), 84–100. https://doi.org/10.18778/2450-4491.05.06
Crossref   Google Scholar

Mash, E. J., & Johnston, Ch. (1990). Determinants of Parenting Stress: Illustrations from Families of Hyperactive Children and Familes of Physically Abused Children. Journal of Clinical Child Psychology, 19(4), 313–328. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1904_3
Crossref   Google Scholar

McKay, M., Fanning, P., Paleg, K., & Landis, D. (2013). When Your Anger Hurts Your Child. MiND.   Google Scholar

Obuchowska, I. (2000). Agresja dzieci w perspektywie rozwojowej [Children's aggression in developmental perspective]. In B. Kaja (Ed.), Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja i psychokorekcja, t. 3 [Development Support. Psychostimulation and psychocorrection, Vol. 3] (pp.16–26). Akademia Bydgoska.   Google Scholar

Okoń, W. (1992). Słownik pedagogiczny [Pedagogical Dictionary]. PWN.   Google Scholar

Ostafińska-Molik, B., & Wysocka, E. (2014). Style wychowania w rodzinie pochodzenia w percepcji młodzieży gimnazjalnej i ich znaczenie rozwojowe – próba teoretycznej i empirycznej egzemplifikacji [Upbringing styles in the family of origin in the perception of junior high school students and their developmental significance – an attempt at theoretical and empirical exemplification]. Przegląd Psychologiczny [The Review of Psychology], 2(25), 213–234.   Google Scholar

Skorny, Z. (1989). Mechanizmy regulacyjne ludzkiego działania [Regulatory mechanisms of human action]. Wydawnictwo Naukowe PWN.   Google Scholar

Surzykiewicz, J. (2000). Agresja i przemoc w szkole. Uwarunkowania socjoekonomiczne [Aggression and violence in schools. Socioeconomic determinants]. CMPP.   Google Scholar

Szczepanik, R. (2007). Kulturowo społeczna płeć agresji. Perspektywa pedagogiczna [Socio-cultural gender of aggression. Pedagogical perspective]. In J. Wawrzyniak (Ed.), Socjologiczne i psychopedagogiczne aspekty przemocy [Sociological and psychopedagogical aspects of violence] (pp. 57–68). Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.   Google Scholar

Szczęsna, J. (2021). Sposoby reagowania rodziców na przejawy złości dwu- i trzyletnich dzieci [Ways of reacting by parents to two- and three-year-olds’ expressions of anger] [Unpublished master's thesis]. UKW.   Google Scholar

Sypniewska, B. A., & Rawa-Siarkowska, O. (2015). Regionalny rynek pracy w opinii mieszkańców wsi i miast [Regional labor market in the opinion of rural and urban residents]. Zeszyty Naukowe PWSZ [Scientific Papers of PWSZ], 22, 289–298.   Google Scholar

Taillieu, T. L., & Brownridge, D. A. (2015). The Impact of Aggressive Parental Discipline Experienced in Childhood on Externalizing Problem Behavior in Early Adulthood. Journ Child & Adolescent Trauma, 8(4), 253–264. https://doi.org/10.1007/s40653-015-0063-y
Crossref   Google Scholar

Truskolaska, J. (2010). Opieka wychowanie i partnerstwo w rodzinach wiejskich i miejskich [Care, education, and partnership in rural and urban families]. KUL.   Google Scholar

Walęcka-Matyja, K. (2013). Zachowania agresywne adolescentów jako efekt stylu wychowania w rodzinie pochodzenia [Aggressive behaviors of adolescents as an effect of upbringing style in the family of origin]. In D. Borecka-Biernat (Ed.), Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania [Aggressive behaviors of children and adolescents. Determinants and possibilities of overcoming them] (pp. 99–123). Wydawnictwo Difin.   Google Scholar

Wąsiński, A., & Górniok-Naglik, A. (2016). Style wychowania w rodzinach miejskich i wiejskich. Zderzenie preferencji gimnazjalistów i ich rodziców [Upbringing styles in urban and rural families. Collision of preferences of junior high school students and their parents]. Wychowanie w Rodzinie [Upbringing in the Family], 13(1), 215–256. https://doi.org/10.23734/wwr20161.215.256
Crossref   Google Scholar

Wojciechowska, J. (2003). Wczesne dzieciństwo – drugi i trzeci rok życia: zagrożenia rozwoju [Early childhood – the second and third year of life: development Threats]. Remedium, 6(124), 21–25.   Google Scholar

Wolińska, J. M. (2004). Agresywność młodzieży: problem indywidualny i społeczny [Youth aggression: an individual and social problem]. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.   Google Scholar

Wójtowicz-Dacka, M. (2012). Wiedza o potrzebach psychicznych małych dzieci w opinii dwóch pokoleń rodziców [Knowledge about the psychological needs of small children in the opinion of two generations of parents]. Przegląd Psychologiczny [The Review of Psychology], 1(25), 286–298.   Google Scholar

Wygotski, L. S. (2002). Kryzys trzeciego roku życia [The crisis of the third year of life]. In B. I. Brzezińska & M. Marchow (Eds.), Wybrane prace psychologiczne. T. II: Dzieciństwo i dorastanie [Selected psychological works. Vol. II: Childhood and adolescence] (pp. 131–140). Wydawnictwo Zysk i S-ka.   Google Scholar

Zimbardo, P. G., & Gerrig, R. J. (2019). Psychologia i życie [Psychology and life]. PWN.   Google Scholar

Żurawski, T. (2011). Świadomość wychowawcza a wykształcenie rodziców [Upbringing awareness and parental education]. Pedagogika Rodziny [Family Pedagogy], 1(2), 185–193.   Google Scholar