Technologie informacyjno-komunikacyjne oraz media społecznościowe jako narzędzia kształcenia. Studium przypadku – Filia w Ełku Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie

Piotr Jerzy Gawliczek

doi:10.31648/cetl.4555

Pubblicato il: 2019-12-071

V. 23 N. 3 (2019)

Technologie informacyjno-komunikacyjne oraz media społecznościowe jako narzędzia kształcenia. Studium przypadku – Filia w Ełku Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie

Piotr Jerzy Gawliczek

Civitas et Lex

Sezione: Comunicazione e studi sui media

https://doi.org/10.31648/cetl.4555

Abstract

Celem artykułu jest przedstawienie wyzwań i szans dla procesu kształcenia, w kontekście obecnej rewolucji technologicznej, ze szczególnym uwzględnieniem istoty gwałtownych zmian w sferze technologii informacyjno-komunikacyjnych. Dotyczy to również wpływu mediów społecznościowych na proces kształcenia. Przedstawione są możliwości docierania do studentów z wiedzą przydatną w codziennym życiu, poszerzającą jednocześnie horyzonty umysłowe. Ponadto wskazano na nową rolę uniwersytetów, w których tradycyjna edukacja jest zastępowana kształceniem na odległość. To także wykorzystanie w procesie kształcenia palety mediów społecznościowych, takich jak Twitter, Facebook, Instagram oraz kanał YouTube. Na tym tle wskazano możliwości platformy e-learningowej LMS ILIAS Filii w Ełku UWM w Olsztynie (www.uwmelk.edu.pl). Dotychczasowe oceny oraz reakcje studentów, w tym wyniki ankiety samooceny kompetencji cyfrowych świadczą, że studenci są otwarci na formy i metody e-learningu. Artykuł wieńczą rekomendacje dot. optymalnego wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu.

Scarica file

PDF (Język Polski)

Regole di citazione

Gawliczek, P. J. (2019). Technologie informacyjno-komunikacyjne oraz media społecznościowe jako narzędzia kształcenia. Studium przypadku – Filia w Ełku Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie. Civitas Et Lex, 23(3), 33–39. https://doi.org/10.31648/cetl.4555

##plugins.themes.libcom.share##

Riferimenti bibliografici

Gawliczek P., Jak wykorzystać nowoczesne media w rodzinie, szkole i na uczelni? Rekomendacje i doświadczenia Kujawskiej Szkoły Wyższej we Włocławku z użytkowania platformy e-learningowej LMS ILIAS, w: Rodzina wobec globalnej zmiany cywilizacyjno-medialnej, red. R. Brzezińska, Włocławek 2017, s. 77-88.
Gawliczek P., Cyfrowi imigranci i tubylcy. Jak pokonać e-wykluczenie i radzić sobie we zmianami w cyfrowym świecie?, „Zeszyty Naukowe KSW”, Włocławek 2017, vol. XLIV, s. 25-38.
Guzewicz W., Information and Communications Technologies in the Security environment – Useful Tools or Necessary Evil?, w: Security and Russian Threats, Wydawnictwo UJK, Kielce 2019, s. 285-294.
Guzewicz W., Mikrokurs e-learningowy narzędziem promocji poszerzonej oferty kształcenia, http://www.uwm.edu.pl/elk/aktualnosci/mikrokurs-e-learningowy-narzedziem-promocji-poszerzonej-oferty-ksztalcenia (dostęp 2019-09-27).
Józwiak M., Integration of MOOC Principles into a Language Course Framework for NATO DEEP: a Case Study, „Civitas et Lex” 2018, no 4 (20), s. 7-14.
Metodyka kształcenia na odległość w Akademii Obrony Narodowej, projekt opracowany w Wydziale Kształcenia na Odległość Akademii Obrony Narodowej, Warszawa 2013, maszynopis.
Ocena zajęć dydaktycznych prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość – projekt Stowarzyszenia E-learningu Akademickiego dla Polskiego Komitetu Akredytacyjnego, 7 listopada 2013 – maszynopis
Polak M., Kilka refleksji o technologiach w edukacji, https://www.edunews.pl/edytoriale/3993-kilka-refleksji-o-technologiach-w-edukacji (dostęp 2019-05-24.)
Przybyła W., Ratalewska M., Poradnik dla projektujących kursy e-learningowe, KOWEZU, Warszawa 2012. Google Scholar