The Reflection on the history of childhood in the context of the idea of ​​humanistic education

Elwira Jolanta Kryńska

doi:10.31648/cetl.4886

Published: 2020-03-081

Vol. 25 No. 1 (2020)

The Reflection on the history of childhood in the context of the idea of humanistic education

Elwira Jolanta Kryńska

Civitas et Lex

Section: Education

https://doi.org/10.31648/cetl.4886

Abstract

The purpose of the article is to expose the child as a separate category in the context of the idea of humanistic education. This is because the issue is insufficiently developed in the literature on the subject. Meanwhile, historical studies show that the beginning of systematic scientific reflection on the child and childhood did not appear until the mid-nineteenth century. In the past, the child's world complemented the adult world. The child was deprived of his own rights, did not have the freedom to decide on important areas of life (education, profession), for a long time remained at the very bottom of the social hierarchy.

Hence because of the rapid liberalization of the child's position and objective treatment by adults, up to the limits of appropriation of childhood, it is desirable to refer to the category of childhood seen from the perspective of the idea of humanistic education. Humanistic education, in fact, cares for the defense of man "against such an ideological organization of life that could lead to the killing and trampling of the human person".

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Kryńska, E. J. (2020). The Reflection on the history of childhood in the context of the idea of humanistic education. Civitas Et Lex, 25(1), 17–26. https://doi.org/10.31648/cetl.4886

Cited by / Share

References

Aries P., Historia dzieciństwa. Dziecko i rodzina w dawnych czasach, przeł. M. Ochab, Gdańsk 1995.
Aries P., L’Enfant et la vie familiale sous l’Ancien Régime, wyd. Librairie Plon, Paris 1960.
Dyczewski L., Miejsce i funkcje wartości w kulturze, w: Kultura w kręgu wartości, red. L. Dyczewski, Lublin 2001,
Farson R., Polityka dzieciństwa, w: Edukacja i wyzwolenie, red. K. Blusz, Kraków 1992.
Hessen S., Podstawy pedagogiki, Dzieła wybrane, t. I, Wyd. Żak, Warszawa 1997.
Jan Paweł II, Wiara i kultura. Dokumenty, przemówienia, homilie, Rzym–Lublin 1988.
Karwatowska M., Uczeń w świecie wartości, Lublin 2010.
Key E., Stulecie dziecka, przeł. I. Moszczeńska, Warszawa 1928.
Korczak J., Dzieła, t. 7: Jak kochać dziecko. Momenty wychowawcze. Prawo dziecka do szacunku, Warszawa 1993.
Korczak J., Pisma wybrane, t. III, wybór: A. Lewin, Warszawa 1978.
Krasnodębski M., Współczesne inspiracje klasyczną paideią. Próba sformułowania realistycznej filozofii wychowania, w: Metamorfozy filozofii wychowania. Od antyku do współczesności, red. S. Sztobryn, M. Wasilewski, M. Rojek, Łódź 2012.
Kryńska E.J., Skazane za patriotyzm. „Druga konspiracja” na Białostocczyźnie, Białystok 2012.
Leszczyński G., Literatura i książka dziecięca. Słowo – obiegi – konteksty, Warszawa 2003.
Matyjas B., Dzieciństwo w kryzysie. Etiologia zjawiska, Warszawa 2008.
Ornacka K., Od socjologii do pracy socjalnej. Społeczny fenomen dzieciństwa, Kraków 2013.
Sitarska B., Idea Jana Amosa Komeńskiego wobec współczesnych wyzwań edukacyjnych, https://comenius.uph.edu.pl/images/pliki/artykuly/artykul_2.pdf, /dostęp: 311.2019/.
Smolińska-Theiss B., Dzieciństwo w małym mieście, Warszawa 1993.
Suchodolski B., Dzieje kultury polskiej, wyd. III zmienione i rozszerzone, Warszawa 1997.
Suchodolski B., Labirynty współczesności. Niewola i wolność człowieka, wyd. Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1975.
Suchodolski B., Wstęp, w: Humanizm i edukacja humanistyczna, wybór tekstów, oprac. B. Suchodolski, I. Wojnar, Warszawa 1988.
Szczepska-Pustkowska M., Kategoria dzieciństwa – od Ellen Key do współczesności, „Edukacja i Dialog” 1997, nr 7.
Szczepska-Pustkowska M., Od filozofii dzieciństwa do dziecięcej filozofii życia. Casus władzy (i demokracji), Kraków 2011.
Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Impuls, Kraków 1988.
Theiss W., Zniewolone dzieciństwo, Warszawa 1996.
Theiss W., Zniewolone dzieciństwo: socjalizacja w skrajnych warunkach społeczno-politycznych, Warszawa 1996.
Waloszek D., Edukacja dzieci na wsi: studium możliwości, w: Nauki pedagogiczne w Polsce: dokonania, problemy, współczesne zadania, perspektywy, red. T. Lewowicki, M.J. Szymański, Kraków 2004.
Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Kraków 2006.
Waloszek D., Przygotowanie dzieci do szkoły: refleksje metodologiczne, w: Edukacja dzieci sześcioletnich w Polsce, red. D. Waloszek, Zielona Góra 2005.
Wojnar I., Aktualne procesy edukacji i kultury w Polsce i na świecie, w: Edukacja wobec wyzwań XXI wieku, red. I. Wojnar, J. Kubin, Warszawa 1996.
Zwiernik J., Dziecięca codzienność w przestrzeni podwórka, w: Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, red. D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska, Warszawa 2009.
Zwiernik J., Różne wymiary dziecięcej codzienności, w: Nowe stulecie dziecka, red. D. Waloszek, Zielona Góra 2001.
Zwiernik J., Rytuały przejścia ze sfery prywatnej w sferę publiczną u dzieci przedszkolnych, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006.
Żołądź-Strzelczyk D., Dziecko w dawnej Polsce, Poznań 2002. Google Scholar

The Reflection on the history of childhood in the context of the idea of ​​humanistic education

Abstract

Elwira Jolanta Kryńska

The Reflection on the history of childhood in the context of the idea of humanistic education