Language Policy for International Students in Ukrainian Higher Education Institutions
Vladyslava Zaichko
Department of Social Philosophy, Philosophy of Education and Education Policy, National Pedagogical Dragomanov University, 9 Pyrogowa Str., 01601 KyivAbstract
The article analyzes the features of language adaptation of foreign applicants in Higher Education Institutions of Ukraine, in particular, language orientation, problems of adaptation of foreigners in Ukrainian universities, the level of involvement in scientific and socio-cultural activities. The available empirical material makes it possible to identify the following types of foreign applicants: The first (dominant) type English-oriented «pragmatists». These students are active in both academic and research work, take an active part in the life of the university, mostly from Africa (Algeria, Nigeria, etc.), Asia (China, India, etc.) and South America (Ecuador, etc.). The second type consists of Russian-oriented «phlegmatics». These students show almost no extracurricular activity, they are mostly students from Turkmenistan, Uzbekistan, other post-Soviet countries, as well as from Turkey. The third is foreign students who are Ukrainian-oriented «dreamers». This is a heterogeneous group, both geographically and nationally. They have studied the Ukrainian language specifically to study in Ukraine. The main problem, as our research has shown, is the extremely low level of proficiency in foreign applicants who come to Ukraine as languages of international communication (primarily English). The same applies to most teachers of Ukrainian universities who work with these students, as well as the lack of teaching materials in English. It is recommended to divide the courses for foreign applicants by levels. One of the possible guidelines of the optimal language policy is the Finnish model, which provides for learning English, and for those who master the Finnish language – learning is free and there is an opportunity to receive a scholarship.
Keywords:
polityka językowa, globalizacja, internacjonalizacja, edukacja międzynarodowa, proces bolońskiReferences
Kukułka Józef, 2000, Teoria stosunków międzynarodowych, SCHOLAR, Warszawa, 343 p. Google Scholar
Oleksiyenko Anatoly, Terepyshchyi Serhii, Gomilko Olga & Svyrydenko Denys, 2020, ‘What Do You Mean, You Are a Refugee in Your Own Country?’: Displaced Scholars and Identities in Embattled Ukraine, European Journal of Higher Education, p. 1–18. DOI: 10.1080/21568235.2020.1777446 Google Scholar
Terepyshchyi Serhii, 2017, Educational Landscape as a Concept of Philosophy of Education, Studia Warmińskie, No. 54, p. 373–383. Google Scholar
The Bologna Declaration, 1999, http://www.ehea.info/media.ehea.info/file/Ministerial_conferences/02/8/1999_Bologna_Declaration_English_553028.pdf Google Scholar
Ukrainian State Center for International Education, 2019, https://studyinukraine.gov.ua/en/ Google Scholar
Волобуєва Ірина, 2014, Особливості навчання іноземних студентів на підготовчих факультетах, Педагогіка та психологія, 2014. Вип. 45. С. 3–13. Google Scholar
Довгодько Тетяна, 2013, Адаптація іноземних студентів до освітнього середовища України, Педагогіка і психологія професійної освіти, № 2. р. 114–120. Google Scholar
Заїчко Владислава, 2020, Мовна політика навчання іноземних здобувачів у закла дах вищої освіти України, https://doi.org/10.36074/04.12.2020.v4.06 Google Scholar
Іщенко Олександр, 2010, Інтернаціоналізація студентського освітнього середовища: особливості протікання процесу в Україні, Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Філософія. Психологія. Педагогіка, № 2. р. 18–23. Google Scholar
Меретукова Зара, 2003, Методология научного исследования образования, АГУ, Майкуп, 244 с. Google Scholar
Позняков Эльгиз, 1986, Внешнеполитическая деятельность и межгосударственные отношения, М. Наука, 187 с. Google Scholar
Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід. Методичний посібник. Андрєєнкова Вероніка, Мельничук Вікторія, Калашник Ольга. К.: ТОВ Агентство «Україна», 2019. 132 с. Google Scholar
Степуріна Світлана, Дериховська Вікторія, 2018, Тенденції освітньої міграції та її вплив на інституційне середовище в Україні, http://repository.kpi.kharkov.ua/bitstream/KhPI-Press/46048/1/ETS_2018_17_Stepurina_Tendentsii.pdf Google Scholar
Ху Жунсі, 2016, Організаційно-методичні засади адаптації іноземних студентів до освітнього середовища університетів України, Освітологічний дискурс, № 2. p. 65–75. Google Scholar
Department of Social Philosophy, Philosophy of Education and Education Policy, National Pedagogical Dragomanov University, 9 Pyrogowa Str., 01601 Kyiv
