The Noecklasical Model of the Economic Human - Selected Aspects
Oksana Petinova
Katedra Filozofii, Socjologii i Zarządzania zasobami społecznymi i kulturalnymi, Południowo-Ukraiński Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. K.D. Ushinsky’ego (Odessa), Ukrainahttps://orcid.org/0000-0002-1871-1201
Abstract
The article is devoted to the question of how and what man (the consumer) is guided by making individual choices that aim to maximize profits. The problem is analyzed in the paradigm of the neo-classical "homo-economic" model. It also shows the historical development of this model in the context of the co-evolution of socio-philosophical and economic thought. The author notes that the neo-classical model of "economic man" is based on two fundamental assumptions. First of all, it is assumed that a man (consumer) has comprehensive knowledge about the prices of goods and services, as well as their expected changes in the near future. Secondly, it is assumed that a human (consumer) always makes rational choices, while rationality means striving to maximize profits and at the same time minimize losses. The author notes that in accordance with the neoclassical "homo-economic" model, human choices in the field of economics always aim at maximizing the satisfaction of needs at the lowest possible cost.
Keywords:
homo economicus, knowledge, rationality, rational choice, risk, uncertainty, utility, utility maximizationReferences
Kahneman Daniel, 1979, Prospect Theory: An Analysis of Decision under Risk, Vol. 47, No. 2, р. 263-291.
Kesej Juraj, Sedlak Vladimir, 2018, Security of Europe in the Context of Migration Causes, Politicke vedy, Vol. 21, No. 2, p. 159-177.
Kyvliuk Olga and Svyrydenko Denys, 2017, Academic Mobility as "Brain Drain" Phenomenon of Modern Higher Education, Studia Warminskie, Issue 54, p. 361-371.
Muth John, 1961, Rational Expectations and the Theory of Price Movements, Econometrics. Vol. 29, No. 3, р. 315-335.
Neumann John, 1953, Theory of Games and Economic Behavior, Princeton Univ. Press, VIII.
Terepyshchyi Sergii, 2017, Educational Landscape as a Concept of Philosophy of Education, Studia Warmińskie, Issue 54, p. 373-383.
Автономов Владимир, 1998, Модель человека в экономической науке. Экономическая школа, СПб, вып. 2.
Алле Морис, 1994, Поведение рационального человека в условиях риска: критика постулатов и аксиом американской школы, THESIS, вып. 5, с. 217-241.
Бернулли Даниил, 1999, Опыт новой теории измерения жребия. Вехи экономической мысли. В 6 т. Т. 1. Теория потребительского поведения и спроса, Экономическая школа, СПб, с. 11-27.
Блауг Марк, 2009, 100 великих экономистов до Кейнса, Экономическая школа, СПб.
Ватник Павел, 2008, Даниил Бернулли – экономист, Финансы и Бизнес, № 2, с. 188-194.
Верховин Владимир, 1994, Экономическое поведение как предмет социологического анализа, Социологические исследования, № 10, с. 120-126.
Институциональная экономика, 2001, под рук. акад. Д. С. Львова. Москва, Инфра-М.
Канеман Даниэль, 2003, Рациональный выбор, ценности и фреймы, Психологический журнал, Т. 24, № 4, с. 31-42, http://baguzin.ru/wp/wp-content/uploads/2015/03/Даниэль-Канеман-Амос-Тверски.-Рациональный-выбор-ценности-и-фреймы.docx (12.08.2016).
Найт Фрэнк, 2003, Риск, неопределенность и прибыль, Москва, Дело.
Саймон Герберт, 2004, Науки об искусственном, Изд. 2-е. Москва, Едиториал УРСС.
Стиглер Джордж, 1995, Экономическая теория информации, Теория фирмы, Экономическая школа, СПб., с. 507-529.
Терепищий Сергій Олександрович, 2016, Сучасні освітні ландшафти. Київ, Фенікс.
Филатов Владимир, 2012, Модели человека в социальных науках, Эпистемология & философия науки, Т. XXXI, № 1, с. 125-140.
Фридмен Милтон, 1994, Методология позитивной экономической науки, THESIS, Вып. 4, с. 20-52.
Katedra Filozofii, Socjologii i Zarządzania zasobami społecznymi i kulturalnymi, Południowo-Ukraiński Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. K.D. Ushinsky’ego (Odessa), Ukraina
https://orcid.org/0000-0002-1871-1201
