STUDENT TEACHING INTERNSHIPS IN RUSSIAN LANGUAGE CLASSES IN AN ELEMENTARY SCHOOL. RESEARCH CONCLUSIONS
Marzanna Karolczuk
Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet w BiałymstokuAbstract
The article presents the analysis results concerning the individual evaluation of student
internships in Russian language classes in an elementary school. Ninety-nine teachers’
opinions on the completed individual student internships were analyzed. The research has
proved that according to these opinions students are prepared to work at school. The analysis
has also revealed that some aspects of preparation for the teaching profession require
improvement. These are, among others, such issues as the use of new technologies in the
classroom, the development of students’ intercultural competence, the character of teaching
second foreign language. The author concludes that the questionnaire form should be
modified.
Keywords:
pedagogical internships, teacher training, teaching of a second foreign language in an elementary school, Russian languageReferences
Chromiec, E. (2004). Dziecko wobec obcości kulturowej. Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne.
Derenowski, M. (2009). W poszukiwaniu idealnego kandydata na nauczyciela. Próba ewaluacji
procesu kształcenia nauczycieli języków obcych. In: M. Pawlak, A. Mystkowska-
-Wiertelak, A. Pietrzykowska (ed.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań–Kalisz,
Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, 209–220.
Dziewanowska, D. (2010). Czynniki determinujące kształcenie kompetencji międzykulturowej
w procesie nauczania języka obcego. Studia Wschodniosłowiańskie 10, 255–264.
Figarski, W. (2003). Proces glottodydaktyczny w szkole. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego.
Jaroszewska, A. (2007). Nauczanie języka obcego w kształceniu wczesnoszkolnym. Rozwój
świadomości wielokulturowej dziecka. Wrocław, Oficyna Wydawnicza „Atut” – Wrocławskie
Wydawnictwo Oświatowe.
Psychologiczne.
Derenowski, M. (2009). W poszukiwaniu idealnego kandydata na nauczyciela. Próba ewaluacji
procesu kształcenia nauczycieli języków obcych. In: M. Pawlak, A. Mystkowska-
-Wiertelak, A. Pietrzykowska (ed.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań–Kalisz,
Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, 209–220.
Dziewanowska, D. (2010). Czynniki determinujące kształcenie kompetencji międzykulturowej
w procesie nauczania języka obcego. Studia Wschodniosłowiańskie 10, 255–264.
Figarski, W. (2003). Proces glottodydaktyczny w szkole. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego.
Jaroszewska, A. (2007). Nauczanie języka obcego w kształceniu wczesnoszkolnym. Rozwój
świadomości wielokulturowej dziecka. Wrocław, Oficyna Wydawnicza „Atut” – Wrocławskie
Wydawnictwo Oświatowe.
Karolczuk, M. (2013). STUDENT TEACHING INTERNSHIPS IN RUSSIAN LANGUAGE CLASSES IN AN ELEMENTARY SCHOOL. RESEARCH CONCLUSIONS. Acta Neophilologica, 1(XV), 49–60. Retrieved from https://czasopisma.uwm.edu.pl/index.php/an/article/view/845
Marzanna Karolczuk
Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet w Białymstoku
Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet w Białymstoku
Most read articles by the same author(s)
- Marzanna Karolczuk, Anna Sańczyk-Cruz, Edyta Wajda, “Engaging Learning in Philological Studies” in the Opinions of Academic Teachers (Results of a Focus Group Study) , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XXVI (2024): Acta Neophilologica
Similar Articles
- Magdalena Pieklarz-Thien, Language Politeness and Spoken Language in Foreign Language Teaching at Philological Studies – Application-Oriented Reflections , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XIV (2012): Acta Neophilologica
- Radosław Kucharczyk, Krystyna Szymankiewicz, REASONS AND CIRCUMSTANCES FOR THE CHOICE OF FRENCH LANGUAGE LEARNING BY POLISH SECONDARY SCHOOL STUDENTS , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XXII (2020): Acta Neophilologica
- Елена Ковязина, Competence Concept in Vocationally Oriented Foreign Language Teaching and Learning , Acta Neophilologica: No. XIII (2011): Acta Neophilologica
- Izabela Nowak, On (Im)Possibility of Applying a Model of Mental Dictionary in Foreign Language Coursebooks (On the Basis of Learning Russian by Polish Learners) , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XV (2013): Acta Neophilologica
- Jolanta Hinc, The Influence of English as the First Foreign Language on the Word Order of German as the Second Foreign Language in the Group of Polish Students with the Basic Knowledge of German Language. Error Analysis , Acta Neophilologica: No. XIII (2011): Acta Neophilologica
- Anna Andrzejewska, CONSTRUAL IN FOREIGN GRAMMAR TEACHING , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XIX (2017): Acta Neophilologica
- Joanna Orzechowska, Psychological-linguistic Dictionary "Senses, Emotions and Adjectives in Russian" – A New Tool in Translator’s Work , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XXII (2020): Acta Neophilologica
- Tomasz Żurawlew, A Clear Conscience Makes a Soft Pillow...Phrasemes with a Potential for Ethical Judgement , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XXIV (2022): Acta Neophilologica
- Agnieszka Pawłowska, About Writing in a Foreign Language from the Perspective of Individual Language Skills Based on the Example of Teaching German to Advanced Learners , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XV (2013): Acta Neophilologica
- Katarzyna Jastrzębska, Russian and Polish Receptions of Roman Senchin’s Works during 2001-2021 , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XXIV (2022): Acta Neophilologica
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.
