STUDENT TEACHING INTERNSHIPS IN RUSSIAN LANGUAGE CLASSES IN AN ELEMENTARY SCHOOL. RESEARCH CONCLUSIONS
Marzanna Karolczuk
Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet w BiałymstokuAbstract
The article presents the analysis results concerning the individual evaluation of student
internships in Russian language classes in an elementary school. Ninety-nine teachers’
opinions on the completed individual student internships were analyzed. The research has
proved that according to these opinions students are prepared to work at school. The analysis
has also revealed that some aspects of preparation for the teaching profession require
improvement. These are, among others, such issues as the use of new technologies in the
classroom, the development of students’ intercultural competence, the character of teaching
second foreign language. The author concludes that the questionnaire form should be
modified.
Keywords:
pedagogical internships, teacher training, teaching of a second foreign language in an elementary school, Russian languageReferences
Chromiec, E. (2004). Dziecko wobec obcości kulturowej. Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne.
Derenowski, M. (2009). W poszukiwaniu idealnego kandydata na nauczyciela. Próba ewaluacji
procesu kształcenia nauczycieli języków obcych. In: M. Pawlak, A. Mystkowska-
-Wiertelak, A. Pietrzykowska (ed.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań–Kalisz,
Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, 209–220.
Dziewanowska, D. (2010). Czynniki determinujące kształcenie kompetencji międzykulturowej
w procesie nauczania języka obcego. Studia Wschodniosłowiańskie 10, 255–264.
Figarski, W. (2003). Proces glottodydaktyczny w szkole. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego.
Jaroszewska, A. (2007). Nauczanie języka obcego w kształceniu wczesnoszkolnym. Rozwój
świadomości wielokulturowej dziecka. Wrocław, Oficyna Wydawnicza „Atut” – Wrocławskie
Wydawnictwo Oświatowe.
Psychologiczne.
Derenowski, M. (2009). W poszukiwaniu idealnego kandydata na nauczyciela. Próba ewaluacji
procesu kształcenia nauczycieli języków obcych. In: M. Pawlak, A. Mystkowska-
-Wiertelak, A. Pietrzykowska (ed.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań–Kalisz,
Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, 209–220.
Dziewanowska, D. (2010). Czynniki determinujące kształcenie kompetencji międzykulturowej
w procesie nauczania języka obcego. Studia Wschodniosłowiańskie 10, 255–264.
Figarski, W. (2003). Proces glottodydaktyczny w szkole. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego.
Jaroszewska, A. (2007). Nauczanie języka obcego w kształceniu wczesnoszkolnym. Rozwój
świadomości wielokulturowej dziecka. Wrocław, Oficyna Wydawnicza „Atut” – Wrocławskie
Wydawnictwo Oświatowe.
Karolczuk, M. (2013). STUDENT TEACHING INTERNSHIPS IN RUSSIAN LANGUAGE CLASSES IN AN ELEMENTARY SCHOOL. RESEARCH CONCLUSIONS. Acta Neophilologica, 1(XV), 49–60. Retrieved from https://czasopisma.uwm.edu.pl/index.php/an/article/view/845
Marzanna Karolczuk
Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet w Białymstoku
Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet w Białymstoku
Most read articles by the same author(s)
- Marzanna Karolczuk, Anna Sańczyk-Cruz, Edyta Wajda, “Engaging Learning in Philological Studies” in the Opinions of Academic Teachers (Results of a Focus Group Study) , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XXVI (2024): Acta Neophilologica
Similar Articles
- Anna Godzich, Football Topics as Contributing to the Shaping of Foreign Language Students’ Intercultural Competence Based on Italian Classes , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XXIV (2022): Acta Neophilologica
- Teresa Pluskota, THE INFLUENCE OF OFFICIAL LANGUAGE ON THE ONOMASTIC SYSTEM OF THE RUSSIAN ORTHODOX PARISH IN BIAŁOWIEŻA AT THE TURN OF THE 19TH AND 20TH CENTURIES AND IN THE INTERWAR PERIOD (BASED ON ENTRIES IN REGISTERS OF CERTIFICATES) , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XVII (2015): Acta Neophilologica
- Joanna Joachimiak-Prażanowska, ON LEXICAL BORROWINGS FROM THE RUSSIAN LANGUAGE IN INTERWAR POLISH. ON THE BASIS OF TYGODNIK ILUSTROWANY , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XVII (2015): Acta Neophilologica
- Zoriana Kunch, FEATURES OF UKRAINIAN TRANSLATION OF PASSIVE VERBAL CONSTRUCTIONS FROM RUSSIAN LANGUAGE IN SCIENTIFIC AND SOCIO-POLITICAL TEXTS , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XX (2018): Acta Neophilologica
- Mariola Jaworska, Inner Differentiation and Individualization During Foreign Language Classes – the Opportunity for Dyslexic Students , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XIV (2012): Acta Neophilologica
- Iwona Anna NDiaye, Badania nad współczesną dramaturgią rosyjską Walentego Piłata (1946-2022) , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XXIV (2022): Acta Neophilologica
- Halina Chmiel-Bożek, Pedagogic Translation in Teaching French at School Level: Between Theory and Pedagogic Practice (Based on the Example of Teachers of French in the Silesian Voivodeship) , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XXII (2020): Acta Neophilologica
- Katarzyna Kuligowska, NOUNS DENOTING PEOPLE IN THE 21ST CENTURY RUSSIAN LANGUAGE , Acta Neophilologica: Vol. 1 No. XIX (2017): Acta Neophilologica
- Joanna Targońska, The Significance of Definitions in Methodology of Teaching a Foreign Language – Theoretical Considerations , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XIV (2012): Acta Neophilologica
- Marek Krawiec, Christmas as a Point of Reference for Cross-curricular Work of Students in Foreign Language Classes – Suggestions of University Students Specializing in Pedagogy and Languag , Acta Neophilologica: Vol. 2 No. XXI (2019): Acta Neophilologica
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.
