WORTBILDUNG UND WORTBILDUNGSÜBUNGEN ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND DER FREMDSPRACHENLEHR- UND -LERNFORSCHUNG

Joanna Targońska

Katedra Filologii Germańskiej Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie



Abstrakt

The aim of this paper is to present various empirical studies on word-formation, not
within linguistic approach but in relation to learning and teaching of a foreign language. The
paper largely concentrates on studies carried out among learners of German as a second language.
The studies presented in this paper are based on teaching materials as well as students’
perspective in word-formation exercises. Based on presented approaches, certain faults
in current studies were pointed out as well as new study areas proposed.


Słowa kluczowe:

word-formation, word-formation exercises


Bahns J. (2000). Die Vermittlung von Wortbildungskenntnissen im Englischunterricht der Sekundarstufe
I. In: K. Detering (Hrsg.). Wortschatz und Wortschatzvermittlung. Franfurt
a. M., Peter Lang, S. 127–147.

Barz I. (1995). Komposita im Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. In: I. Pohl,
H. Erhardt (Hrsg.). Wort und Wortschatz. Beiträge zur Lexikologie. Niemeyer, Tübingen,
S. 13–24.

Bausch K.R., Christ H., Krumm H.J. (Hrsg.) (1995). Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3.
Aufl. Tübingen, Basel, Francke.

Bausch K.R., Christ H., Krumm H.J. (Hrsg.) (2007). Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5.
Aufl. Tübingen, Basel, Francke.

Beile W. (1987). Wortschatzübungen in englischen Lehrwerken der Sekundarstufe I. In:
H.-J. Diller, S. Kohl, J. Kornelius, E. Otto (Hrsg.). Anglistik & Englischunterricht. Band
32. Wortschatzarbeit. Heidelberg, Carl Winter Universitätsverlag, S. 61–85.

Bergenholtz H. (2005). Wortbildungen im Text und im Wörterbuch. In: U. Fix, G. Lerchner,
M. Schröder, H. Wellmann (Hrsg.). Zwischen Text und Lexikon – lexikalische, stilistische
und textlinguistische Aspekte. Stuttgart u.a., Hirzel, S. 125–143.

Dreßel T. (1986). Gelenkt-produktive Arbeit an der Wortbildung als eine Möglichkeit zur
Effektivierung des Fortgeschrittenenunterrichts Deutsch als Fremdsprache. Deutsch als
Fremdsprache 6, S. 336–341.

Feine A. (1993). Zur Bedeutungserschließung von Nominalkomposita (NK). In: G. Bartels,
I. Pohl (Hrsg.). Wortschatz – Satz – Text. Frankfurt a. M., Peter Lang, S. 107–115.

GWB – Götz D., Haensch G., Wellmann H. (Hrsg.) (1993). Langenscheidts Großwörterbuch
Deutsch als Fremdsprache. Das neue einsprachige Wörterbuch für Deutschlernende. Berlin,
München, Langenscheidt.

GWDS – Duden. Das große Wörterbuch der deutschen Sprache in acht Bänden. 2. völlig neu
bearb. und stark erw. Aufl. (1993–1995); Duden. Das große Wörterbuch der deutschen
Sprache in zehn Bänden. 3. völlig neu bearb. und stark erw. Aufl. (1999).

Hallet W., Königs F.G. (Hrsg.) (2010). Handbuch Fremdsprachendidaktik. Berlin, Klett,
Kallmeyer.

Hansen K. (1969). Wortbildungsanalyse im modernen Englischunterricht. Fremdsprache
Deutsch 9, S. 380–395.

Helbig G., Buscha J. (1974). Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht.
Leipzig, Enzyklopädie.

Henrici G., Riemer C. (Hrsg.) (2001). Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als
Fremdsprache mit Videobeispielen. Band I, 3. Aufl. Baltmannsweiler, Schneider-Verlag
Hohengehren.

Heyd G. (1991). Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache.
Frankfurt a. M., Diesterweg.

Kastovsky D. (1981). Wortbildung bei der Wortschatzarbeit. Der fremdsprachliche Unterricht
59, S. 169–176.

Klos V. (2011). Komposition und Kompositionalität. Möglichkeiten und Grenzen der semantischen
Dekodierung von Substantivkomposita. Berlin, New York, Walter de Gruyter.

Klosa A. (2008). Zur Optimierung von Wortschatzangaben in DaF-Wörterbüchern auf der
Basis systematischer Korpusuntersuchungen. Deutsch als Fremdsprache 4, S. 208–215.

Komorowska H. (2003). Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa, Fraszka Edukacyjna.

Krumm H.J., Fandrych Ch., Hufeisen B., Riemer C. (Hrsg.) (2010). Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. 1. Halbband. Berlin, New York, de Gruyter.

Krzemińska W. (1985). Mechanizmy słowotwórcze w kompetencji obcojęzyczne (na przykładzie
derywacji prefiksalnej). Poznań, UAM.

Krzemińska W. (1988). Czy warto nauczać słowotwórstwa? Języki Obce w Szkole 1, S. 15–22.

Latour B. (1975). Rolle der Wortbildung im studienbegleitenden Deutschunterricht. Zielsprache
Deutsch 44, S. 7–13.

LWB − Götz D., Haensch G., Wellmann H. (1993; 1998; 2003). Langenscheidt Großwörterbuch
Deutsch als Fremdsprache, Berlin u.a.

Łyp A. (1998) Probleme der Bedeutungerschließung von Nominalkomposita für DaF-Lernende.
Glottodidactica 26, S. 175−182.

Mac A. (2011). Zur Rolle der Wortbildung in ausgewählten DaF-Lehrwerken am Beispiel der
Derivation. Zielsprache Deutsch 1, S. 3–21.

Menzel W. (1979). Wortbildung − Wortbestand. Praxis Deutsch 38, S. 12–18.

Motsch W. (1982). Wortbildungen im einsprachigen Wörterbuch. In: E. Agricola, J. Schild,
D. Viehweger (Hrsg.). Wortschatzforschung heute – Aktuelle Probleme der Lexikologie
und Lexikographie. Leipzig, VEB Verlag Enzyklopädie, S. 62–71.

Platz-Schliebs A. (1997). Sprachliches und konzeptuelles Wissen beim Erschließen von
L2-Komposita. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 8(2), S. 245–266.

Roche J. (2005). Fremdsprachenerwerb – Fremdsprachendidaktik. Tübingen, Basel, Francke.

Rössler H. (1989). Übungstypen und Motivation im Bereich der textbezogenen Wortschatzvermittlung.
Statistische Untersuchungen zur Bewertung von Kursmaterialien im universitären
Fortgeschrittenenunterricht Deutsch als Fremdsprache durch die Lerner selbst.
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 14, S. 92–119.

Schulz D., Griesbach H. (1970). Grammatik der deutschen Sprache. Neubearbeitet von
H. Griesbach. 8. Aufl. München, Hueber.

Šimečková A. (2004). Zur jüngeren germanistischen Wortbildungsforschung und zur Nutzung
der Ergebnisse für Deutsch als Fremdsprache. Deutsch als Fremdsprache 3, S. 140–151.

Stein S. (2011). Wortbildung und Wortbildungssemantik. In: I. Pohl, W. Ulrich (Hrsg.). Wortschatzarbeit.
Schneider, Baltmannsweiler, S. 225–255.

Storch G. (1979). Wortbildung im Fremdsprachenunterricht (Teil 1). Zielsprache Deutsch 2,
S. 2–13.

Storch G. (2001). Deutsch als Fremdsprache – eine Didaktik. München, Fink.

Targońska J. (2011). Ćwiczenia leksykalne a ich atrakcyjność w opinii uczniów niezwykłych.
In: J. Knieja, S. Piotrowski (Hrsg.). Nauczanie języka obcego a specyficzne potrzeby
uczących się. O kompetencjach, motywowaniu i strategiach. Lublin, Towarzystwo Naukowe
KUL, S. 249–265.

Targońska J. (2012a). Wozu brauchen Fremdsprachenlernende Wortbildungskenntnisse?
Theoretische Überlegungen zu möglichen Einsatzbereichen der Wortbildung im Fremdsprachenunterricht.
Studia Niemcoznawcze. Studien zur Germanistik 49, S. 751–765.

Targońska J. (2012b). Wortbildungsübungen aus der Sicht der Fremdsprachendidaktik und
der DaF-Lernenden. Linguistica Silesiana 33, S. 63–79.

Töpel A. (2011). Der Definitionswortschatz im einsprachigen Lernerwörterbuch des Deutschen.
Anspruch und Wirklichkeit. Tübingen, Narr.

Ulrich W. (2000). Wortschatzerweiterung und Wortbildungskompetenz. In: K. Detering (Hrsg.).
Wortschatz und Wortschatzvermittlung. Frankfurt a. M., Lang, S. 9–27

Ulrich W. (2007). Den Wortschatz erweitern und vertiefen. Deutschunterricht 2, S. 4–9.

WDG –Klappenbach R., Steinitz W. (1970). Wörterbuch der deutschen Gegenwartssprache.
6 Bände. Berlin.

Wowro I. (2002). Die Vermittlung von Wortbildungskenntnissen im Fremdsprachenunterricht.
In: W. Kalaga, Z. Mielczarek, T. Rachwał (Hrsg.). Literature and Linguistics. Literatur
und Linguistik. Częstochowa, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej, S. 216–229.

Wowro I. (2004). Sprachspiele und ihre Verwendbarkeit in der Sprachsensibilisierung.
Fremdsprachen und Hochschule 70, S. 97–107.

Wowro I. (2010). Deutsche (verbale) Wortbildung im Spiegel der Forschung (Teil 1). Studia
Niemcoznawcze. Studien zur Germanistik 45, S. 503–513.

Opublikowane
2013-06-01

Cited By /
Share

Targońska, J. (2013). WORTBILDUNG UND WORTBILDUNGSÜBUNGEN ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND DER FREMDSPRACHENLEHR- UND -LERNFORSCHUNG. Acta Neophilologica, 1(XV), 201–216. Pobrano z https://czasopisma.uwm.edu.pl/index.php/an/article/view/861

Joanna Targońska 
Katedra Filologii Germańskiej Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie