The conditions of formation of self-educational competence of future teachers
Natalia Kifik
Kostanay State Pedagogical Institute - Kostanay, KazakhstanAbstrakt
The article discloses the pedagogical conditions of the formation of selfeducational competence of future teachers at credit system of education. Subject of this article is a characteristic of pedagogical conditions among which formation of internal motives of future teacher, formation of self-educational competence, need for continuous self-educational activity; formation of the identity of the student as active subject of activity; improvement of system of formation of self-educational competence of future teacher have been disclosed. Process of training assumes active cognitive activity of the trainee by means of the use of a complex of tutorials which the multimedia and technological complex, electronic manuals belong to. For identification of pedagogical conditions of formation of self-education of future teachers at credit system of training we defined research strategy which personality and activity based and informational approaches act upon.
Słowa kluczowe:
credit educational system pedagogical conditions of self-educational competence, of future teachers elective coursesBibliografia
Зимняя, И. А. (2004), Ключевые компетентности как результативная целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. Москва.
Леонтьев, А. Н. (1977), Деятельность. Сознание. Личность. Москва.
Пидкасистый, П. И. (1980), Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. Москва.
Райский, Б. Ф. (1977), Выявление и учет сдвигов в формировании у учащихся готовности к самообразованию. В: Райский Б. Ф. (ред.), Формирование у учащихся готовности к самообразованию. Волгоград, 26–31.
Сластенин, В. А./Исаев, A. M./Мищенко, A. M. (1997), Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Москва.
Тажигулова, А. И. (2000), Педагогические принципы конструирования электронных учебных пособий в условиях информатизации профессионального образования. Алматы [диссертация].
Цявичене, П. Ю. (1989), Теория и практика модульного обучения. Каунас.
Чирков, В. И. (1996), Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека. В: Вопросы психологии. 6, 116–132.
Kostanay State Pedagogical Institute - Kostanay, Kazakhstan
