OBRAZOWANIE W NAUCZANIU GRAMATYKI JĘZYKA OBCEGO

Anna Andrzejewska

doi:10.31648/an.664

OBRAZOWANIE W NAUCZANIU GRAMATYKI JĘZYKA OBCEGO

Anna Andrzejewska

Wydział Filologiczny Uniwersytet Opolski

DOI: https://doi.org/10.31648/an.664

Abstrakt

The author of the paper assumes that cognitive grammar has an educational potential,
which is also noticeable in the increasing use of cognitive tools in foreign language
teaching. A project of the University of Granada entitled “The educational potential
of cognitive grammar” was a stimulus for this research. Therefore, the paper focuses
on Spanish as a foreign language and the concept of construal defined by Langacker
in his “Cognitive grammar”. The author, using content analysis and dimensions of construal
as the methods of research, creates a key of categories of visual representations
of grammar in textbooks of Spanish as a foreign language. The categories are inspired by
the concept of construal, which is a natural human process. Pictures are used to facilitate
the explication of grammar in a more comprehensible way. Moreover, the author shows
the potential of creating visual representations of particular grammatical problems and
benefits of their usage in teaching other foreign languages.

Słowa kluczowe:

cognitive grammar, applied linguistics (language pedagogy), multimodality, (dimensions of) construal

Bibliografia

Alonso Raya Rosario, Castañeda Castro Alejandro, Martínez Gila Pablo, Miquel López
Lourdes, Ortega Olivares Jenaro, Ruiz Campillo José Plácido. 2005. Gramática básica
del estudiante de español. Barcelona: Wydawnictwo Difusión.

Bąbel Przemysław, Wiśniak Marzena. 2015. 12 zasad skutecznej edukacji. Czyli jak
uczyć, żeby nauczyć. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Bull William. 1961. Visual Grammar of Spanish. California: Georgetown University Press.
Castañeda Castro Alejandro. 2004. Potencial didáctico de la Gramática Cognitiva.

Pautas para la elaboración de una gramática pedagógica de español/ LE. “redELE”
núm. 0, Marzo.

Castro Viúdez Francisca, Díaz Ballesteros Pilar, Rodero Díez Ignacio, Sardinero Francos
Carmen. 2014. Nuevo español en marcha 1. Madryt: Wydawnictwo SGEL.

Enseñanza de gramática avanzada de ELE. Criterios y recursos. 2014. Red. Castañeda
Castro A. Madryt: Wydawnictwo SGEL.

Isa de los Santos David, Puente Girón Nazaret. 2015. Vacaciones en español. Madryt:
Wydawnictwo Edinumen.

Jaroszewska Anna. 2014. O glottodydaktyce słowami glottodydaktyków. „Języki Obce
w Szkole” nr 4, Dodatek specjalny: 52-66.

Langacker Ronald. 2009 (2008). Gramatyka kognitywna. Wprowadzenie. Kraków:
Wydawnicto Universitas.

Llopsis-García Reyes, Real Espinosa Juan Manuel, Ruiz Campillo José Plácido. 2012.

Qué gramática enseñar, qué gramática aprender. Madryt: Wydawnictwo Edinumen.

Woźniewicz Władysław. 1987. Kierowanie procesem glottodydaktycznym. Warszawa: PWN.

Pobierz

Opublikowane

2017-06-01

Cited By /
Share